På bloggfronten er det nå barneoppdragelse som har blitt det store tema som alle snakker om. Bakgrunnen for dette er utspill fra AP om egne foreldrekurs som sammenlignes med dressurkurs for hunder. For min egen del står jeg i en situasjon der jeg snart skal bli far, og jeg har noen tanker omkring dette med barneoppdragelse. Vi lever i et samfunn der individet står stadig mer alene. Vi har hatt en utvikling fra storfamilier, via kjernefamilien til en situasjon der mange er aleneforsørgere med full jobb. Vi har hele generasjoner av ”nøkkelbarn”. Det er de som har nøkkelen til huset rundt halsen og låser seg inn hjemme etter skolen og lager sin egen middag før foreldrene kommer hjem. For mange er det dessverre slik at barna i stor grad oppdrar seg selv. Med det mener jeg at de enten har så lite kontakt med foreldrene i det daglige at deres påvirkning reelt sett blir liten, eller de kommer fra hjem med rus eller psykisk sykdom.
Det at kvinnene begynte å jobbe utenfor hjemmet har vært utrolig viktig for verdiskapningen i samfunnet. Bare tenkt deg en situasjon der alle arbeidsplassene i helsesektoren skulle være besatt av menn som kom hjem til sine hjemmearbeidende koner om kvelden. Vi kunne aldri hatt det samme nivå på velferden som vi har nå, for det hadde ikke vært nok arbeidstakere til å samtidig skape verdiene i næringslivet. Glem oljen, uten kvinners arbeidskraft utenfor hjemmet hadde vi aldri kunne nådd det velferdssamfunnet vi har i dag. Kostnaden har vært at foreldrene har fått mindre kontakt med barna. Samfunnet har kompensert med stadig mer utbygde barnehagetjenester, og ikke minst SFO, skolefritidsordning. Men allerede her begynte de svake barna, og de svake foreldrene å slite. De som ikke hadde overskudd eller evne til å forsørge en tilstrekkelig kvalitet på oppdragelsen i de få timer i døgnet de så sitt avkom.
Når man nå lever i et samfunn mer stadig mer individualisme, og stadig flere aleneforsørgere, er det klart at det er mange som trenger hjelp med barneoppdragelsen. Skolene gjør nå mye av den jobben man forventet at foreldrene skulle gjøre tidligere. Men dette lykkes kun i varierende grad. Mange barn drar med seg dårlige vaner inn i skolen, og når ikke foreldrene følger opp den grensesettingen som skolene forsøker å innføre, får man en situasjon der elevene kommer i stadige konflikter med lærerne. Forutsetningene for få disse elevene til å komme seg opp på et høyt nivå intellektuelt og utdanningsmessig er nå svekket. Når man i tillegg har en skole som med skepsis ser på maskulin disiplin har man et problem, men det er en annen debatt.
Så blir spørsmålet: Kan man kompensere for oppløsningen av familiestrukturers negative effekt på barneoppdragelsen? Jeg kan vanskelig se at man i en vesentlig grad kan få til dette. Norske familier er svært forskjellige med veldig forskjellige forutsetninger. To foreldre som oppdrar et barn sammen må gjøre ting på én måte, mens en aleneforsørger må gjøre ting ganske annerledes. Offentlige tilbud til opplæring i barneoppdragelse er noe man bør vurdere å øke omfanget av, men man bør sikte seg ut de svake foreldrene som målgruppe. Ellers er det jo klart at det offentlige allerede i dag har en stor del av oppdrageransvaret igjennom institusjonene som barna er igjennom fra barnehage til videregående skole, og jeg tror også at fokuset og opplæringen innen oppdragelse bør styrkes der. Særlig barnehage og SFO bør ikke være rene oppbevaring og leketilbud, men bemannes av faglært arbeidskraft, og fylles med meningsfullt og oppdragende innhold. Og ikke minst må barnevernet styrkes og kvalitetssikres utover i distrikts-Norge.





